智賦優異資源班簡介

壹、沿革

一、本校於民國六十九年二月創辦智賦優異學生實驗班，引導智優生發揮潛能，為國培養領導人才。
二、目前本校資優資源班為分散式資優班，每個年級各一班。

貳、行政組織

於本校特殊教育推行委員會（以下簡稱特委會）下成立「資優資源班推行小組」，負責規劃、擬定課程及鑑定安置事宜，並於每學期開學前及學期末提特委會審議或檢討。

資優資源班推行小組：校長、輔導主任、教務主任、特教組長、教學組長、資優資源教師、導師代表等，必要時邀請學者專家或家長代表。

            

參、課程與教學

一、              課程設計原則：

（一）       適性教育原則：因身心差異、能力差異造成學習差異，需做個別輔導。

（二）       加深、加廣學習原則：安排各科充實課程，以數位學習輔助教學加強其功效。

（三）       創造思考教學原則：以啟發性教學，培養學生主動學習、發展獨立研究技能，達成教學活潑化目的。

二、              課程目標

（一）       學科課程方面：

1.         強調深度學習，延展學習廣度。

2.         創造思考教學，培養各種思考能力及創造力。

3.         培養自主學習、解決問題能力。

（二）       情意課程方面：

1.     建立積極的自我觀念，以自我成長、自我實現

2.     培養主動學習的態度和成就動機。

3.     激發高度的熱誠和服務的人生觀。

4.     建構良好的人際關係。

（三）       獨立研究課程方面：

1.         培養獨立研究的精神：主動追尋、積極參與、分工合作、獨立進行。

2.         培養獨立研究的技能：資料蒐集、界定問題、運用研究工具、編寫研究計畫、撰寫研究報告、發表研究成果。

（四）       多元的研習營、自然踏查、專題講座方面：

1.         著重各種學習內容的探索，以發現學生的興趣領域。

2.         結合社區資源，豐富學習經驗。

三、              實施方式

包含班級教學、小組合作學習、個別指導、獨立研究、專題講座、實際教學、研習營、及其它